Últimamente se discute sobre si la metodología en matemáticas debe cambiar, mantenerse o simplemente evolucionar. Tanto mal resultado en las prueba PISA, Diagnóstica,etc., nos tiene locos. Lo que es evidente es que trabajar por competencias hace más necesario incluir un mayor número de "problemas". Y, con este nombrecito, es normal que NO gusten a nuestro alumnado, ¿quien quiere problemas? De toood@s mis alumn@s sólo le gustan a Carolina. Si al habitual cariño a la resolución de problemas le añadimos la dificultad del idioma, ¿qué hacemos? En mi clase con alumnos recién incorporados de Ucrania, Reino Unido y China, sumado a los que llevan algunos cursos con nosotros de nacionalidad rusa, eslovaca, búlgara, etc. hace muy difícil comprender los enunciados. Así que esta semana nos centramos en esto, en comprender y resolver. La manera de trabajar hoy ha sido formar grupos e intentar que, entre todos, los textos se puedan comprender/trabajar mejor. Estamos traduciendo...